Nederlandse universiteiten en hogescholen lopen bij de invoering van transdisciplinair onderwijs tegen hardnekkige institutionele barrières aan. Toch laten pioniers zien dat deze onderwijsvorm wel degelijk van de grond kan komen, mits er wordt gewerkt met gedeelde doelstellingen, psychologische veiligheid en ruimte voor flexibele leeruitkomsten. Dat blijkt uit nieuw kwalitatief onderzoek onder onderwijsvernieuwers in Nederland.
Het bericht De NVAO noemt het institutioneel beton: waarom transdisciplinair onderwijs vaak vastloopt verscheen eerst op ScienceGuide.