‘Bij onderwijsvernieuwing is docentontwikkeling vaak geen doel maar middel’ (ScienceGuide)
De persoonlijke en professionele ontwikkeling van docenten staat meestal niet centraal bij een uitrol van innovatief onderwijs. Hun leerproces is vaker middel tot of neveneffect van onderwijsinnovatie.
The post ‘Bij onderwijsvernieuwing is docentontwikkeling vaak geen doel maar middel’ first appeared on ScienceGuide.
Het bericht ‘Bij onderwijsvernieuwing is docentontwikkeling vaak geen doel maar middel’ verscheen eerst op ScienceGuide.