Vooral intrinsieke motivatie doet docenten onderwijsinnovaties gebruiken, blijkt uit onderzoek van de UT.
The post ‘Positioneer onderwijsinnovatie als concept, niet als product’ first appeared on ScienceGuide.
Het bericht ‘Positioneer onderwijsinnovatie als concept, niet als product’ verscheen eerst op ScienceGuide.
Door het aanbieden van ontwikkeltrajecten kunnen lerarenopleidingen bijdragen aan het werkplezier van leraren.
The post Lerarenopleidingen kunnen rol spelen in behouden van leraren first appeared on ScienceGuide.
Het bericht Lerarenopleidingen kunnen rol spelen in behouden van leraren verscheen eerst op ScienceGuide.
Digibetisme onder studenten bestrijden vergt een goed voorbeeld van docenten, zeggen HAN-onderzoekers.
The post ‘Gedragsverandering docent en leidinggevende nodig voor digitaal vaardige student’ first appeared on ScienceGuide.
Het bericht ‘Gedragsverandering docent en leidinggevende nodig voor digitaal vaardige student’ verscheen eerst op ScienceGuide.
Communicatie en inclusie baten niet alleen de leeruitkomsten van studenten, maar ook de ontwikkeling van docenten, toont onderzoek van de UU.
The post ‘Docent moet communicatievaardigheden en inclusie ook op zichzelf betrekken’ first appeared on ScienceGuide.
Het bericht ‘Docent moet communicatievaardigheden en inclusie ook op zichzelf betrekken’ verscheen eerst op ScienceGuide.
De opleidingen voor leraren zijn te versnipperd en reageren te traag op nieuwe ontwikkelingen. Daarom moet er meer regie komen, zo staat in een visiebrief van minister Dennis Wiersma (OCW), die momenteel zijn grensoverschrijdende gedrag probeert te verbeteren.
Het bericht <strong>Beschadigde minister wil meer regie bij de lerarenopleidingen</strong> verscheen eerst op ScienceGuide.
Een pleidooi voor een herwaardering van onderwijs door prof. Alexandru Iosup (VU), deel twee van een interview.
Het bericht “Hoger onderwijs zou onderwijs hoger moeten aanslaan” verscheen eerst op ScienceGuide.
De nadruk op rendementsdenken aan universiteiten en hogescholen staat op gespannen voet met onderwijskwaliteit, blijkt uit nieuw onderzoek.
Het bericht <strong>‘Niet rendementsdenken, maar docent waarborgt kwaliteit hoger onderwijs’ </strong> verscheen eerst op ScienceGuide.
Docenten in de geesteswetenschappen mogen zichzelf niet te veel als expert neerzetten, blijkt uit onderzoek van de UU.
Het bericht De docent in de geesteswetenschappen is geen expert verscheen eerst op ScienceGuide.
“Als ik zeg: ‘Ik ben de lector en ik ga jullie vertellen hoe de wereld in elkaar steekt’, dan kun je het vergeten”, heeft Remco Spithoven geleerd.
Het bericht ‘Eigen onwetendheid bekennen is sleutel voor hoger onderwijs in veranderende tijd’ verscheen eerst op ScienceGuide.