‘Het is goed dat de raad zijn verantwoordelijkheid neemt en we zijn benieuwd naar de inhoudelijke argumenten’, stelt collegevoorzitter Jan Bogerd.
Het bericht Hogeschoolraad verwerpt voorstel college van bestuur verscheen eerst op Trajectum.
Waarom zo krampachtig?
Het bericht Ik kan het woord ‘reflecteren’ niet meer horen verscheen eerst op Trajectum.
Buiten gebeurt het is voor iedereen die genoeg heeft van het klaslokaal.
Het bericht Het nut van een honoursmodule die zich buiten afspeelt verscheen eerst op Trajectum.
Joost van der Loo: ‘Hoogleraar Mathematische fysica Klaas Landsman denkt veel na over onderwijsvernieuwing en heeft een brede onderwijsvisie. Ik…
Het bericht Wie wordt de nieuwe rector? (5): Joost van der Loo kiest Klaas Landsman verscheen eerst op Vox magazine.
ScienceGuide hield een steekproef over Erkennen en Waarderen onder academici. De conclusie is dat Erkennen en Waarderen veelbesproken blijft.
Het bericht Wat vinden academici zelf van Erkennen en Waarderen? verscheen eerst op ScienceGuide.
Wie studenten echt wil voorbereiden op het werken in een snel veranderende wereld, geeft hen vakgericht onderwijs, betoogt Ewoud Jansen (Fontys).
Het bericht Juist vakgericht onderwijs bereidt voor op veranderende wereld verscheen eerst op ScienceGuide.
José van Dijck (UU), professor digitale samenleving en mediacultuur, over de zoektocht van data naar informatie, via kennis, naar wijsheid.
Het bericht <strong>“Als studenten ChatGPT inzetten om voor hen te denken, doen docenten iets fout”</strong> verscheen eerst op ScienceGuide.
Bij digitaal leren stijgen de motivatie en prestatie van studenten door zich te meten met anderen van een licht hoger niveau.
Het bericht Vergelijking met net iets betere student vergroot succes bij digitaal leren verscheen eerst op ScienceGuide.
De introductie van de methode van Filip Dochy leidt bij Fontys tot een ‘felle richtingenstrijd’, schrijft de Volkskrant.
Het bericht Ook HU gebruikt onderwijsmethode van omstreden professor verscheen eerst op Trajectum.
De nadruk op rendementsdenken aan universiteiten en hogescholen staat op gespannen voet met onderwijskwaliteit, blijkt uit nieuw onderzoek.
Het bericht <strong>‘Niet rendementsdenken, maar docent waarborgt kwaliteit hoger onderwijs’ </strong> verscheen eerst op ScienceGuide.